Vamos resolver problemas?

No ano de 2010, a partir de observações de aula, notou-se que os alunos possuíam um pouco de dificuldade quando se deparavam com problemas que exigissem um pouco mais de atenção. Pensando nisso, neste ano foi organizado na escola um grupo de resolução de problemas, com alunos do ensino médio, visando auxiliá-los na leitura, escrita e interpretação de enunciados, alem da analise de seus dados, com base na resolução de problemas. Os encontros eram realizados, inicialmente, duas vezes por semana, com duração de aproximadamente 2 horas cada, mas no segundo semestre, passaram a ser três por semana.

Por ser oferecida no contra-turno, a oficina passou por alguns momentos de baixa, e buscando sanar essa dificuldade, a mesma foi subdividida: Grupo de resolução de problemas e Grupo de resolução de problemas/ENEM.

O grupo de resolução de problemas teve duração de 3 meses e nesses, foram trabalhados ao todo 21 problemas de diversas naturezas: Problemas de aprofundamento, para revisar tópicos já vistos pelos alunos e aprofundar alguns conceitos; Problemas de sondagem, para a introdução intuitiva de um novo conceito e por fim; Problemas de aprendizagem, para reforçar e familiarizar os alunos com um determinado conteúdo. Com base nesses métodos, foram utilizados para as resoluções conceitos de geometria plana, espacial e analítica, equações e inequações, matrizes, lógica, seqüências, P.A. e P.G., porcentagem, entre outros tópicos fundamentais do ensino médio.

Já o grupo de resolução de problemas/ENEM teve duração até semana passada, uma vez que as provas do ENEM se deram neste final de semana, entretanto, ela continuará até o fim de novembro, pois foi pedido pelos alunos. Nesta, trabalhou-se questões das provas dos ENEMs anteriores na perspectiva da resolução de problema, buscando sempre fazê-los compreender o que as questões exigiam.

Além disso, conversou-se muito com os alunos sobre o vestibular, desde o que eles estavam pensando em prestar até questões sobre permanência estudantil, uma vez que eles não sabiam que há bolsas de auxílio, por exemplo.

A partir de observações, pode-se perceber uma notável diferença. Os alunos, ao se depararem com problemas e questões que continham muito texto, passaram a prestar mais atenção e a selecionar os dados relevantes para que consigam resolver a questão. Além disso, passaram a encontrar conexões entre os conteúdos, executar estratégias de resolução e em seguida, sempre revisar a solução obtida.

Grupo de Apoio

Desde março de 2011 é desenvolvida na escola parceira do Pibid Matemática – IGCE o “Grupo de Apoio”. A princípio a oficina foi realizada junto ao horário de reforço (atividade oficial da escola). Pensando em atender um público diversificado disponibilizamos além de horários no período da tarde, horários no período noturno para que os alunos que trabalham também pudessem desfrutar da oficina.

Como primeiro objetivo, antes do início dos trabalhos, decidiu-se mudar o nome “reforço” para um nome mais apropriado, menos estigmatizado. Assim passou-se a tratar o horário de auxílio aos alunos como Grupo de Apoio. A oficina tem como público alvo alunos do Ensino Médio e algumas exceções do nono ano.

Para uma melhor compreensão, os conteúdos foram trabalhados através de aulas expositivas, exercícios contextualizados aos alunos, alguns jogos e softwares (WinPlot).

Obtivemos uma resposta positiva com relação à presença dos alunos. E ao suprirem algumas lacunas de seu currículo matemático (pré-requisito para acompanharem a série que estavam) tiveram uma melhora no desempenho da disciplina.

Como continuidade, atualmente o objetivo da oficina é trabalhar o conteúdo que os alunos estão estudando em sala de aula, para que consigam alcançar o nível matemático do seu ano escolar.

Essa intensa convivência no ambiente escolar vem contribuindo de forma positiva para nossa formação. O contato constate com a escola faz com que vivenciemos não só o papel do professor, mas de todos que contribuem para o seu funcionamento.

Grupo de Estudos de Matemática

A partir de motivações pessoais de algumas integrantes e através de um estudo realizado pelo grupo sobre a escola parceira no ano de 2010, descobriu-se que a escola estava inscrita na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).

Após discussão da proposta da oficina de estudos para Olimpíadas de Matemática com todo o grupo do Pibid matemática IGCE, criou-se uma comissão para sua implementação. A priori, foi feito um levantamento teórico de provas anteriores de diferentes olimpíadas de matemática. Houve então um estudo e seleção dos exercícios para elaboração de listas a serem utilizadas.

Inicialmente, a oficina de estudos para Olimpíadas de Matemática foi aplicada duas vezes por semana, as terças e sextas-feiras no período das 14 às 16 horas. Contamos com a participação de três alunas do ensino médio. Através da resolução de exercícios característicos de olimpíadas de matemática pudemos preparar as alunas para a segunda fase e também trabalhar conteúdos específicos nos quais elas estavam em defasagem.

Tendo em vista que as três alunas foram fazer a segunda fase da olimpíada e nos deram um retorno positivo de que conseguiram fazer a prova com base no que estudaram nas oficinas decidimos continuar a oferecer a oficina de estudos para Olimpíadas de Matemática no ano de 2011, porém com outro enfoque, não trabalhando apenas listas de exercícios preparatórios para olimpíadas de matemática, mas também conteúdos específicos solicitados pelos alunos. E passou a denominar-se Grupo de Estudos de Matemática, é oferecido semanalmente no contra turno, para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio.